“一个拿着刀的男人今天会来学校。”这并不是人们期望的上班时的问候。但这是我在日本群马县农村任教的一所初中时，副校长对我说的话。这是一年一度的闯入者演习的时间，这是全国各地学校的普遍做法。日本以低犯罪率著称，但该国在保护学校和学生方面特别警惕。他们做到这一点的方法之一是通过定期安排的，严格控制的武装冲突。

与其他发达国家相比，日本的暴力犯罪很少，但在过去20年里，日本发生了几起针对学校或学生的悲惨事件。在美国，枪支暴力是每个校园都关注的问题，而在日本，针对学校的暴力绝大多数涉及刀具，这在一定程度上是由于日本严格的枪支法律。其中最臭名昭著的袭击发生在日本郊区池田大阪2001年，一名有精神病史的男子袭击了8名学生，他们失去了生命。

东京附近的一位市长说:“不应该发生的事情实际上在池田发生了。《纽约时报》然后。

在2010年的短时间内，中国也发生了多起类似事件，在此期间也发生了一起发生在横滨．为了应对人们对这些威胁的担忧，日本各地的教育委员会对小学实施了一系列改革。学校的大门在上课时间是锁着的，在学生到达和离开的时候也经常有保安在场。2021年，一个小警察局打来电话一个kō禁令是在院子里开的吗这被认为是大阪樱花小学的首创。当地教育委员会宣布，希望这所学校成为“全国最安全的学校”。多年来，包括家长和其他社区志愿者在内的公民巡逻队也变得很常见。总而言之，截至2018年，97.7%的学校在日本实施了某种形式的安全措施。

“他们肯定是反应过度了，”日本文部科学省(MEXT)的官员野健二(Kenji Ino)告诉《朝日新闻》次．

在安全措施中，最不寻常的可能是:全面接触演习，学校人员使用一系列令人印象深刻的武器对抗模拟入侵者。虽然每个学校的选择都不一样，但差不多97%的学校教工室配备了sasumata中世纪捕人器的一种双管、非致命变种，用于诱捕和囚禁入侵者。薄(木棒)、网、哨子、拉链带、化学刺激物，甚至眩晕枪和催泪瓦斯也可能是可用的工具。减少暴力行为，劝退，”墨西哥科技部下属的减灾研究办公室如是说。

对于这些“入侵者演习”，在每年指定的某一天，一名教练(通常是当地的警察)会出现在学校，穿着典型的、宽松的“可疑人物”服装——大多是一件带墨镜的卫衣，里面有战斗填充物——拿着一把纸板刀。在把教室里的学生吓了一跳之后，闯入者就会被分成小组的老师攻击，小组通常分为“突击队”和“救援队”。

抓捕小组使用佐生法和椅子等简易工具，任务是固定入侵者的胳膊和腿。这就是我的角色，还有学校的体育老师和其他几位身体健壮的老师。我被指示用佐形把入侵者/训练者钉在墙上，很快我就发现自己躺在了后面。我不想真正伤害教练，所以动作太轻了，让他从我手里把佐生刀扭了过来。

救援队被指示用棍棒打击入侵者的手和手臂。其他人则帮助把学生转移到安全的地方，传递信息，并报警。整个过程是全速进行的，全接触的。演习通常以校长和警察(闯入者)在全校发表讲话结束，当然，吉祥物，很多的吉祥物-加强应急准备的重要性。老师们也会得到汇报。

一些学校在需要时调整了这些训练的方法。一位曾在东京当过小学教师，现在在宫城县教书的人说，她以前的学校采取了更低调的方式，以免吓到学生。在那里，她说——由于日本的公务员制度，她要求匿名——训练师远离教室，和老师一起进行训练，安静地，远离学生，“这样孩子们就不会感到巨大的恐惧，不会受到心理创伤。”然而，孩子们后来在学校的体育馆里看到了警察和工作人员的示威。

“是否有用取决于培训的内容，”她补充道。例如，从头到尾都是角色扮演的预先设定的“成功故事”并不理想。然而，自由形式的训练——“我不知道可疑的人会做什么”——被认为更有用。事实上，在2001年事件发生的池田小学，学校管理人员和教师都是如此故意被蒙在鼓里入侵者在演习中的计划路线。

但演习是有效的。近年来，日本出现了一些案例武装入侵者一直在成功被老师用佐生法和其他工具压制。相反,最近在儿童保育中心在Tome city——一个依靠桌面演习而不是实景演习，并且没有给员工配备佐生刀的城市——持刀闯入者必须由员工徒手对抗，冒着相当大的个人风险。他最终被制服，没有人受伤。